В запорожском детском саду «Белая лилия» огород давно перестал быть просто развлечением. Здесь он работает как инструмент развития речи – особенно для детей с речевыми трудностями, которым грядки помогают там, где не всегда справляются традиционные методы.
Пока большинство детей узнаёт об овощах по картинкам в книжках, 140 воспитанников детского сада №244 «Белая лилия» в Запорожье знают их на ощупь, запах и вкус – потому что выращивают сами.
Проект «Сказочный огород на подоконнике» продолжается в садике уже более десяти лет и давно перерос статус кружка.
Ежегодно в феврале дети высевают семена, ухаживают за ростками, наблюдают за их ростом и весной высаживают рассаду на детские огороды.
Детский сад «Белая лилия» – учреждение с чёткой специализацией. Пять из десяти его групп – специальные, для детей с функциональными речевыми трудностями. Именно для них практическое взаимодействие с природой особенно важно: оно даёт мотивацию к общению.
Двадцать педагогов учреждения выстраивают образовательный процесс вокруг двух ключевых направлений: речево-коммуникативного и естественно-экологического развития. Огород – точка их пересечения.
– Работа на огородах создаёт естественные условия для развития речи у детей, естественные ситуации для общения, – объясняет директор детского сада Тамара Плахтий. – Это не просто высаживание растений. Это – среда, в которой ребёнок хочет говорить.
Территория детского сада – отдельная история. Здесь почти завершили создание структурно-функциональной эргономичной экосистемы: украинская усадьба, поляна сказок, парк «Цветной мир детства» с хвойным лесом, зелёная аптека, рокарий, юкарий и рутарий. Все элементы связаны между собой и используются в работе с детьми ежедневно.
Это не декорация, не просто клумбы. Это – учебная среда, которая растёт вместе с детьми.
Источник: Запорожский городской совет
