Державній стратегії інклюзивного навчання в умовах війни, ресурсам та резервам, можливостям та особливостям впровадження інклюзії в закладах освіти було присвячено вебінар «Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах війни: виклики сьогодення». Він був організований партнерами управління Державної служби якості освіти у Запорізькій області комунальною установою «Інклюзивно-ресурсний центр» Молочанської міської ради та кафедрою реабілітаційної педагогіки та здорового способу життя комунального закладу «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Запорізької обласної ради.
«Дистанційне навчання для більшості учнів з особливими освітніми потребами стало бар’єром на шляху до якісної освіти, – зауважила спікер вебінару, начальниця управління Державної служби якості освіти у Запорізькій області Тетяна Озерова.
Що показало опитування керівників закладів загальної середньої освіти області:
- тільки 36% відзначили, що корекційно-розвиткові заняття проводяться з використанням технологій дистанційного навчання,
- 34% зазначають, що дистанційно заняття не проводяться з різних причин;
- 12% дітей з ООП відвідують з батьками корекційно-розвиткові заняття у закладі освіти,
- 18% дітям з ООП, які не мають змогу навчатися онлайн, вчителі надають консультації та відеоматеріали.
«Війна змусила освітян думати і діяти інакше, адже дітей, яким потрібна особлива увага і підтримка, стає дедалі більше, а часу на пошуки рішень – немає. Сьогодні школа має дуже швидко пристосовуватися до індивідуальних потреб дітей та адаптувати свою діяльність до викликів, пов’язаних із безпекою, воєнним станом, вимушеним переміщенням громадян на безпечні території, руйнуваннями інфраструктури тощо. Війна – той час, коли від декларацій потрібно переходити до практики. Зокрема, і у питанні створення інклюзивного освітнього середовища», – зазначила Тетяна Озерова.
Аби допомогти керівникам шкіл у творенні якісного інклюзивного освітнього середовища для дітей з особливими освітніми потребами, Державна служба якості освіти у співпраці з проєктом «Супровід урядових реформ в Україні» (SURGe) розробили посібник «Впроваджуємо інклюзію у закладі освіти».
Його та інші методичні рекомендації та документи можна переглянути тут
